もやもやをきっかけに、言語と世界を探求しよう~”アメリカ英語”じゃないとダメ?英語のルールって何だろう。~

神田外語大学の学びは、語学の修得だけではありません。
言葉の学びから広がる、新たな出会いと経験が待っています。
そこには驚きや発見、疑問や葛藤があることでしょう。
自分自身のもやもやを探究し、気づきと共に成長した先輩たちの「もやたん」ストーリーをご紹介します。

アメリカ英語だけが英語じゃない。
言語の可能性とおもしろさを
再確認できた4年間


石井 小雪 Ishii KOYUKI 
外国語学部英米語学科 4年生
私立共愛学園高等学校出身 
Q:英語を学ぼうと思ったきっかけは?

A:教室の枠を超えて活躍する英語教師の可能性の大きさに感動

中学生の頃、姉妹都市交流でアメリカを訪れた際、英語の先生が現地の人と英語でやり取りしながらテキパキと引率する姿を見て、自分が学んでいる英語は教室で完結するものではないことを知り、それを見せてくれた英語教師という仕事の可能性に感動しました。その経験がきっかけとなり、私も生徒に教室の外で英語を使ってみたいという意欲を起こさせる先生になりたいと思うようになりました。

大学選びでは、教育学部と外国語学部のどちらに進学するかでかなり悩みましたが、教員免許を取得するだけではなく、分かりやすく、魅力的な授業を行うための高い英語力を身につけたいと思い、外国語学部で教職課程を履修することを決意しました。その中でも、より多角的なアプローチで生きた英語を学べる環境が整った神田外語大学を選びました。結果的に、教職をめざす仲間だけでなく、多様な目的で英語を学ぶ学生と出会い、さまざまな考え方や価値観、異文化に触れながら視野を広げることができました。



【episode】

神田外語大学の教職課程では、模擬授業の機会が豊富にありました。生徒役の仲間から鋭い指摘や質問を受けることで、教育実習前に万全の準備ができました。

Q:どんな“もやもや”に直面しましたか?

A:アメリカ英語を唯一の正解とする価値観に疑問

日本で英語を学ぶ際、多くの人がアメリカ英語のアクセントを「正解」として捉えがちです。私自身も、アメリカ英語の発音ができなければいけないと思い込んでいました。しかし、神田外語大学で多様なバックグラウンドを持った留学生たちと出会い、それぞれが話す英語に触れるうちに、どのアクセントもその人の個性や文化を反映した魅力的なものだと気づきました。例えば「ジャパニーズイングリッシュ」は、日本では未熟で直すべきものと見なされることが多いですが、日本の文化や環境の中で派生した英語の一形態であり、決して間違いではないのです。そのことに気づいてから、英語への興味がさらに深まり、言語学をより探究したいと思うようになりました。

また、文法に関しても、中学・高校時代は例外や不規則なルールに疑問を感じつつ、「そういうものだ」と自分を納得させて暗記していましたが、大学の言語学の授業で、英語の構造を根本から学んだことで、これまで抱えていた疑問が次々と解決される楽しさを味わいました。この経験は、将来教える立場になったとき、大きな強みになるはずです。

実際、教育実習では、国によって異なる発音の存在や、私自身が好きなイギリス英語の特徴、一つの英語の型だけがすべてではないといった話をしました。私自身が興味を持っていることについての話でしたが、生徒たちはとても熱心に話を聞いてくれて、英語に興味を持つきっかけの一つになれたのではないかと思っています。



【episode】

さまざまな国の留学生たちと交流する中で、国によって物の見方や価値観が大きく異なることを知り、自分のコンプレックスを乗り越え、自信が持てるようになりました。

Q:学ぶ上での気づきや成長、将来の目標は?

A:たくさんの経験を積み、実体験を伝えられる教師へ
卒業後は、ドバイの日本国総領事館で在外公館派遣員として働く予定です。第一志望であったため、内定の連絡を受けた時は飛び上がるほど嬉しかったです。英語の先生になりたいという気持ちは今も変わりませんが、私の目標は生徒の「英語を学びたい」という気持ちを引き出せる教師になることです。そのために、まずは自分自身が海外経験や外交の場を経験し、そこで得た学びや感動など、教科書には載っていないような話ができるよう、話題の引き出しを増やしていきたいと考えています。進路について相談した先生からも「教師の仕事は楽しすぎて、一度始めたら辞められなくなる。だから教師になる前にやりたいことは全部やり切っておくといい」とアドバイスをいただきました。この言葉を胸に、将来生徒たちと向き合う日を心待ちにしながら、さまざまなことにチャレンジしていきたいと思います。

これからの外交活動に、とてもワクワクしています!
※記載内容は取材当時のものです

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