REPORT第9回 大会レポート

PRIZE WINNER受賞者

文部科学大臣賞 (最優秀賞)

THEME02

左から

奥 はんなさん Oku Hanna
(上智大学 国際教養学部 国際教養学科4年)

大坪 直央さん Otsubo Nao
(上智大学 法学部 国際関係法学科4年)

PRESENTATION

優秀賞

THEME01

宮田 果歩さん Miyata Kaho
(国際基督教大学 教養学部 アーツ・サイエンス学科4年)

PRESENTATION

インプレッシブ賞

THEME01

上條 茜里さん Uejo Akari
(立教大学 社会学部 現代文化学科4年)

PRESENTATION

インプレッシブ賞

THEME02

左から

東山 成美さん Higashiyama Narumi
(京都大学 文学部 人文学科4年)

浅井 菜々子さん Asai Nanako
(同志社大学 商学部 商学科3年)

遠藤 日菜子さん Endo Hinako
(京都大学大学院 農学研究科 応用生物科学専攻1年)

PRESENTATION

インプレッシブ賞

THEME03

左から

イクサン アグスティン ナターシャさん Ikhsan Agustin Natasha
(東京工業大学大学院 環境・社会理工学院 融合理工学系2年)

スマイヤさん Sumayya
(東京工業大学大学院 環境・社会理工学院 融合理工学系2年)

ジアニ ハナさん Ziani Hanae
(東京工業大学大学院 環境・社会理工学院 融合理工学系2年)

PRESENTATION

奨励賞

THEME01

左から

星野 恩実さん Hoshino Kotomi
(宇都宮大学 国際学部 国際学科2年)

新井 玲美さん Arai Remi
(宇都宮大学 国際学部 国際学科2年)

石 雯漢さん Shi Wenhan
(宇都宮大学 国際学部 国際学科2年)

PRESENTATION

THEME03

下村 えりかさん Shimomura Erica
(中央大学 法学部 政治学科4年)

PRESENTATION

THEME03

張 コウサツさん Zhang Hengzhuo
(明治大学 理工学部 物理学科2年)

PRESENTATION

THEME02

小野寺 神雄さん Onodera Kamio
(国際ことば学院外国語専門学校 東アジア言語学科1年)

PRESENTATION

PRESENTATION THEMESプレゼンテーションテーマ

THEME 01

これからの時代に必要な
教育のあり方を提案!

新型コロナウイルス感染症の世界的感染拡大をきっかけに、教育のあり方が問われています。学校に行けず、授業のイメージが大きく変わりました。しかし、このような状況は、改めて「教育」というものを考え直すチャンスでもあります。今回の危機を受け、皆さんも新たな経験、気付きがあったと思います。コロナ後を見据えて、日本における、新しい教育のカタチを提案してください!

Due to the global spread of the novel coronavirus (COVID-19), the way education is conducted has been called into question. Unable to attend school, the concept of the classroom has changed significantly. However, this situation presents an opportunity to re-envision education itself. In the wake of the crisis, everyone has had new experiences and made novel observations. Imagine the state of the world Post-Corona, and present a new framework for education in Japan.

POINT

従来の学校という場所や学習方法にとらわれず、あり方そのものを考えてみてください。他国での取り組みにも目を向け、コミュニケーションの取り方、ネットワークの築き方、社会との関わり方など幅広い観点から、既存の枠組みを超えた発想を期待しています。児童から学生まで、対象は問いません。予想される障害や、その解決策も考えてみてください。

Please consider the concept of education itself without being limited by the idea of traditional schools and learning methods. You should see things from various angles by looking at what other countries have done, considering how to communicate, build networks, and how to become involved with society. Your idea should go beyond the existing framework of education, and the students in question can be from any age range. Also, please consider the limitations of your idea and strategies for dealing with them.

THEME 02

全国の無人駅を活用!
人々が集うクリエイティブな企画を提案

日本全国に数多くある鉄道の無人駅。少子高齢化が進み維持が難しい路線も増える中、駅を自由に使い、人が集い、駅や街ににぎわいを創る企画を立てることになりました。提案内容は駅や鉄道路線を活用したサービス、最新技術を駆使した実験や、環境を活かした案など、何でも構いません。一過性のイベントで終わらない、地域も鉄道も成長できるような案を期待しています。

Throughout Japan, there are a copious number of un-manned stations. In the midst of Japan’s aging society, upkeep and maintenance of seldom-used train lines has become difficult. You have been tasked with creating a plan that promotes the use of these stations and turns them back into gathering spaces and places of activity. The plan can be a service that makes direct use of the train lines, an experiment that employs the latest technology, something that uses the environment, or anything else. The plan should not be temporary; it is expected to be a long-term one that allows the railway and the surrounding land to prosper and grow into the future.

POINT

具体的な駅や路線の利用を想定して、提案してください。複数の駅、路線を含めた案でも構いません。人々が集い、駅や路線・地域に価値を生み出す事が目的です。日本人だけでなく、新たな日本の体験を楽しみにしている外国人客も巻き込み、ブームとなるような企画を期待しています。※このテーマに関しては、駅や鉄道の使用許諾を取得しなくてもかまいません。

Please consider and specify which line(s)/station(s) would be used in the plan. It is alright to include multiple stations and/or lines. The goal should be to create value at the stations/lines to attract people. It is also expected that your plan will create a sensation to appeal to not only Japanese, but also inbound tourists interested in experiencing a different side of Japan.
*For this theme, it is not necessary to acquire permission from train companies to use their stations/lines.

THEME 03

地球規模の気候変動問題に
自分たちができる事を提案!

現在深刻な問題となっている地球温暖化。石炭火力発電への依存や化石燃料への投資など、脱炭素化が進まず日本は環境後進国とも言われています。国や業界など大きな枠組みで取り組むのと同時に、私たち一人ひとりの行動の変化で、未来を変える事が出来るかもしれません。気候変動問題に対し個人レベルでできる工夫を提案し、一人でも多くの人が行動できるような案を発表してください。

Now, the planet faces the extremely grave threat of global warming. Japan is considered to be an undeveloped country in terms of decarbonization due to its reliance on coal power and investments into fossil fuels. While countries and industries are taking action on a large scale, it may be possible for we as individuals to alter our actions to change the future as well. Create and present an effective plan at the individual level that as many people as possible could accomplish that would contribute to solving the problem of climate change.

POINT

国連気候変動サミットでは、あらゆる国の政府、企業、人々に対し、気候変動対策の取り組みに加わるよう強く訴えています。CO2排出量をゼロにする活動や、食品廃棄物を半減させる活動なども対策の一環です。今回は、個人レベルでできることを提案してください。一人でも多くの人に地球環境問題に意識を向けてもらい、いかに無理なく継続できるかがポイントとなります。

The U.N. Climate Action Summit strongly asserts that all governments, industries, and people need to come together to take action and contribute to solutions to combat climate change. Reducing CO2 emissions to zero and halving the amount of food waste etc. are all actions that make up parts of the larger plan. For this presentation, you should propose a plan that can be enacted at the individual level. The plan should make as many people as possible aware of global environmental issues and explain how the action in the plan could be continued by individuals sustainably and without difficulty.

List of Presenters’ Institutions (1st ~ 9th contests)エントリー者所属校一覧(第1回~第9回)

大学

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大学院

秋田大学大学院、大阪大学大学院、小樽商科大学大学院、金沢大学大学院、岐阜大学大学院、九州大学大学院、京都大学大学院、 熊本大学大学院、群馬大学大学院、神戸大学大学院、信州大学大学院、千葉大学大学院、筑波大学大学院、東京医科歯科大学大学院、 東京海洋大学大学院、東京工業大学大学院、東京大学大学院、東京農工大学大学院、東北大学大学院、徳島大学大学院、 名古屋大学大学院、鳴門教育大学大学院、一橋大学大学院、広島大学大学院、福井大学大学院、福岡教育大学大学院、 北陸先端科学技術大大学院、北海道大学大学院、山口大学大学院、大阪府立大学大学院、大阪市立大学大学院、岐阜薬科大学大学院、 首都大学東京大学院、東京都立大学大学院、大阪工業大学大学院、関西大学大学院、神田外語大学大学院、京都情報大学院大学、 慶應義塾大学大学院、芝浦工業大学大学院、成城大学大学院、崇城大学大学院、大東文化大学大学院、東京理科大学大学院、 同志社大学大学院、日本女子大学大学院、法政大学大学院、星薬科大学大学院、松本大学大学院、明海大学大学院、明治大学大学院、 名城大学大学院、立教大学大学院、立命館大学大学院、龍谷大学大学院、早稲田大学大学院

短期大学

大阪女学院短期大学、京都外国語短期大学、国際短期大学、桜の聖母短期大学、上智大学短期大学部、清泉女学院短期大学、 創価女子短期大学、戸板女子短期大学、長崎短期大学

専門学校

古河テクノビジネス専門学校、国際外語・観光・エアライン専門学校、大阪ホテル専門学校、国際外語観光エアライン専門学校、 国際ことば学院外国語専門学校、国際ホテル・ブライダル専門学校、駿台外語&ビジネス専門学校、清風情報工科学院、 専門学校神田外語学院、専門学校長野ビジネス外語カレッジ、東京IT会計専門学校名古屋校、東京コミュニケーションアート専門学校、 富山外国語専門学校、名古屋外語・ホテル・ブライダル専門学校、日本外国語専門学校、日本航空大学校、HAL大阪、 高山学園福岡カレッジオブビジネス専門学校、富士国際ビジネス専門学校、二葉栄養専門学校、ホスピタリティツーリズム専門学校、 ホスピタリティツーリズム専門学校大阪、町田・デザイン専門学校、早稲田外国語専門学校

高等専門学校

北九州工業高等専門学校、群馬工業高等専門学校、東京工業高等専門学校、津山工業高等専門学校、富山高等専門学校 校射水キャンパス、 長岡工業高等専門学校、奈良工業高等専門学校、新居浜工業高等専門学校、沼津工業高等専門学校、米子工業高等専門学校、 神戸市立工業高等専門学校

MEDIAメディア掲載

テレビ

12月11日SBSTV(静岡放送)soleいいね!
12月24日静岡第一テレビしずぷりα

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