國際商務和職業課程學習特點
01
課程以實踐為導向。
主動學習
課程強調實踐，例如市場調查，城鎮，商店，公司等的實地考察，以及在虛擬網站上買賣股票的經驗。 通過實際體驗，您將加深學習並明確自己適合哪種領域。
02
在小組工作中
培養多方面的思維能力
有許多小組工作，如股票學習遊戲、實地考察、解決問題的課程 （PBL） 和即興表演（即興戲劇），學生共同創造和學習。 目的是獲得進入勞動力市場後重要的壓力控制、團隊合作和領導技能。
03
您可以成為公司的工作準備力量
培養計劃和溝通技巧
在第一年，學生在「企業研究」中學習工商管理的基礎知識，同時在「商業領導力」中舉辦商業競賽。 我們作為一個團隊來解決公司提出的問題。 在第二年，學生通過商業研究研討會訓練他們的計劃技能，溝通技巧，溝通技巧和壓力承受能力。
國際商務職業課程
主題
- 第一年商業領導力
-基於問題的類 （PBL）-
※噗嗤 基於項目的學習 - 國際商務職業課程從第一年開始與公司合作進行實際的商業提案。 我們作為一個團隊來解決公司提出的問題。 擬議的計劃將由具有業務一線經驗的公司負責人進行審查。 我們培養創造力和策劃能力，以掌握世界的需求並創造新的產品和服務。
消息
教師/在校生寄語
通過全面的思維訓練從頭開始創建一個
我們培養商務人士的基礎。
池田政隆
立教大學工商管理碩士，
青山學院大學研究生院研究生院畢業，人力資源顧問
擅長職業設計與發展
本系強調「多面思維」、「心理肌肉」和「系統思維×設計思維」三項技能的發展。 在課堂上，學生將通過熟悉的科目從各個角度解釋世界，包括政治、經濟、社會和心理。 此外，通過小組工作，學生將學會與他人合作，並獲得壓力控制技能（心理肌肉）、領導力和追隨者，這對在職成年人至關重要。 此外，通過將邏輯左腦系統思維與直覺右腦設計思維相結合，我們將為產生創新的思維奠定基礎。 即使是那些擔心未來的人，也可以通過學習找到自己的方式。
IBC是“一個不讓人掉隊的部門”。
作為一個團隊應對挑戰的經驗是終生的。
實際上，我的父母是神田國際大學畢業生。 這所大學也很有吸引力，但我想在兩年內專注於學習實用英語，所以我決定進入神田外國語學院。 我選擇這個部門是因為我想獲得在商業領域有用的技能。 另外，我直覺地想，“會有很多有趣的課程！ 我有無數美好的回憶，但我永遠不會忘記贏得「部門推廣CM大賽」。。 通過這次經歷，我開始不斷思考我能為團隊做些什麼。 在EIC，您可以向不同國籍的老師學習，因此您可以瞭解不同國家/地區發音的細微差異。 即使在下課後，仍然有一種“讓我們說英語！”的氣氛，我自然而然地學會了生活英語。 畢業后，我將在一家外國物流公司的客戶服務部門工作。 由於這個部門收到許多來自海外的詢問，我認為神田外國語學院培養的語言技能肯定會有用。 國際商務職業課程（IBC）推薦給那些對自己沒有信心的人。 這是一個有很多小組工作的部門。 在課堂上，有很多機會徵求自己的意見，你可以獲得很多與同學合作克服作業的經驗。 你為什麼不拿起英語水準這把有力的武器，思考兩年的未來呢？
岡田葵
國際商務職業課程第二年
東京都立櫻町高中畢業
DHL日本株式會社
托業®905 分
時間表示例（1年2個學期）
接送班
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企業研究
這是一門實用課程，可以閱讀各種公司的特徵，業務和收益基礎。 我們將旋轉所有五種感官並加深我們的學習。
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商業領導力
學生通過與公司合作的為期一年的問題解決課程，培養在商業領域發揮積極作用所需的領導技能。
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商業研究研討會
學生從日常生活中提出問題，並作為一個團隊進行商業研究。 通過實地考察收集數據，進行分析並撰寫論文。 通過研討會活動，培養學生從零到一的創作能力。
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推薦給外國父母、長期在國外逗留的人和國際學生按兩下此處瞭解日語綜合課程的資訊
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資格和主要職業道路
生涯
要追求的資格
托業700分以上、托業®®口語120分以上、實用英語能力測試2級以上、日商商務英語考試2級以上、Microsoft辦公室專員、日商簿記考試3級以上、秘書能力測試2級以上、商務檔能力測試2級以上、日語測試2級以上、商務能力測試2級以上、商務能力測試工作通過2級以上
主要職業道路
全日空成田機場服務，IACE Travel，JTB全球營銷與旅遊，朝日資訊服務，美國運通日本，阿爾卑斯物流，Kiraboshi銀行，近鐵快遞，三洋商會，CBR，Skymark，中國東方航空公司，DHL日本，日本快遞，新大谷，日野汽車， 迅銷、東京雅敘園酒店、沃爾沃汽車日本、森大廈酒店公司、日本大和全球物流
學習院女子大學、神奈川大學、神奈川縣立保健福祉大學、關西大學、神田國際語大學、駒澤大學、埼玉大學、築波大學、東京外國語大學、東京女子大學、東洋大學、長野大學、南山大學、日本大學、廣島大學、福島大學、法政大學、立命館亞太大學、琉球大學
*過去10年（2014-2023）校友成績，摘錄
一年內，他的托業®️成績從315分上升到800分。
我們的目標是通過商業的力量解決社會問題。
從事零售業的父母的影響使他對營銷產生了興趣。 直到高中我根本無法學習，進入學校后我的託業®成績立即達到了 315。 老師告訴我，使用指定的學校推薦系統需要800分才能轉學，接下來的四個月我努力學習，但我的成績並沒有達到我想要的那麼多。 我意識到以自己的方式在黑暗中學習是沒有效果的。 之後，我練習了幾位老師教給我的適合我的學習方法。 通過從根本上回顧日常生活的各個方面，我們在第二年的6月能夠超過800分。 第二年，我們致力於研討會活動，以提出以「社會問題」為主題的商業計劃，我們的團隊提出了以學校為基礎的“食物驅動”。 在校內競賽中，同時解決貧困和糧食損失問題的能力得到了高度評價。 最重要的是，通過研討會的演講，我們能夠傳達我們的想法，這給了我們信心。
目前，我正在南山大學研究“與在日本的外國人的共存政策”。 此外，我還度過了充實的日子，例如在公司的行銷部門長期實習和大學節日的執行委員會成員。 我現在之所以能夠滿懷熱情地做所有事情，是因為我能夠在神田外國語學院學習的樂趣。 未來，我的目標是創業，用企業的力量解決社會問題。 我想成為一個能夠創造豐富世界的服務和產品並使盡可能多的人快樂的人。
石井陸人
南山大學國際教養學院
國際通識教育系 第3年（轉學3年）
2022年3月國際商務職業課程畢業
畢業於埼玉縣立南良高中
在視頻中觀看
國際商務職業課程
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跨境職業教育~第一部分~
作為國際商務職業課程的畢業專案
向市政廳提出區域振興計劃的挑戰
這是學生大約8個月的紀錄片視頻。 -
跨界職業教育~第二部分~
與新瀉縣關根學園高中的學生一起挑戰
區域振興計劃提案專案。
我們將提供市政廳提案的當天狀態。 -
國際商務和職業課程中的校園生活
岡田葵
國際商務職業課程第二年
東京都立櫻町高中畢業 -
國際商務和職業課程中的校園生活
上野智香
國際商務職業課程第二年
茨城縣水戶弘明高中畢業
