2017年度「海外実習」日本語ティーチング・アシスタント

2017.11.15: 神田外語大学

本学日本語教員養成課程の「海外実習」として、交換留学協定校であるタイのブラパー大学で日本語ティーチング・アシスタントを行いました。

実施から9年目を迎えるこのプログラムは国際交流基金の「海外日本語教育インターン派遣プログラム（大学連携パートナーズ）」に採択されており、実習生は経費の支援を受けています。

実習期間：2017年8月18日～9月9日

参加者（3名）：

　　　成田ひかる（アジア言語学科タイ語専攻4年）

　　　澤野愛子　（アジア言語学科タイ語専攻4年）

　　　森山晃子　（アジア言語学科タイ語専攻4年）

▲ ブラパー大学校舎前

4月から7月は本養成課程の「日本語教育実習」で、日本文化や初中級の文法、会話や聴解の授業計画、教案作成、さらに模擬授業を繰り返して準備を行いました。現地では実際に教壇に立つ他、授業のアシスタントとして、学生の日本語学習をサポートする活動にも積極的に取り組みました。また、ブラパー大学の附属学校（Piboonbumpen Demonstration School of Burapha University）では中高生に、タイ早稲田日本語学校では高校、大学、社会人学生に日本文化を紹介する授業を行いました。

実習生の体験談をお届けします。

成田ひかる（アジア言語学科タイ語専攻4年）

「海外実習」を通して、事前準備の大切さを学びました。学生の日本語レベルにあった教案やパワーポイント、プリント、宿題を作って授業に挑んだつもりでしたが、実際の授業では予想外の質問や展開があり、上手く対応できませんでした。実習生同士で協力し準備することも大事だと思いました。

タイ人の学生は熱心で、いつも笑顔で授業を受けていて、楽しみながら日本語を勉強していると感じました。授業内外でも、日本語やタイ語で質問したり、話しに来たりする学生がたくさんいました。私自身も1年生の時に参加したスタディツアーでタイ人の友達ができたことで学習意欲が向上したので、実習を通してタイ人学生も同じであったら嬉しいです。

澤野愛子（アジア言語学科タイ語専攻4年）

実習生として教える立場で参加したことで、1年生の時に参加したスタディツアーはとは違う経験をすることができました。学生はとても勉強熱心で、分からないことがあると進んで聞いてきました。授業以外で会った時も、日本語で話し掛けてきて、コミュニケーションを取るのが上手だと感じました。日本語が分からない時は、タイ語を少し使ってサポートしました。

授業は事前準備がとても大切で、全体的に足りなかったということが反省点です。良かった点は、学生が分かりやすいパワーポイントを用意して授業ができたことです。お互いに、教え合うことも文化交換もできたのではないかと思います。